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admin 2019-05-16 阅读:146

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咱们小区里小刘的儿子两岁多了,最近常常带孩子在幼儿园门口散步,想要了解了解环境。这天,我带小宝去上班,可巧和小刘遇上,就热络地打了个招待。

小刘的儿子胖乎乎的特别心爱,手里拿着一袋沙琪玛正准备吃,所以小刘说:乐乐,快叫教师好,把你的沙琪玛给小宝哥哥共享一个吧!

乐乐一听,立马把沙琪玛袋子死死地护在怀里,着急地说:不给哥哥,不给,这是我的。

小宝也被逗笑了,他说:小弟弟,哥哥不吃沙琪玛,你自己吃吧。

一旁的小刘此刻特别为难,不好意思地对我说:这孩子小时分可大方了,现在不知道怎样回事,越来越小气,我回去教育他。

我:千万别,这个年纪段的孩子这样才是正常的,有空了让我这个幼儿园教师给你遍及下儿童心思。

由于着急,我带小宝先走了,还没走远,就听到乐乐在后面嘟囔:不给哥哥吃,这是我的。

乐乐的状况让我想到了两岁时的小宝,相同的场景一点也不生疏。

记住小宝不到一岁的时分,奶奶给他削了一块苹果,爷爷逗他:给爷爷吃点吧!小宝的小手马上伸过去,爷爷不吃都不可。心爱的小宝给家里人带来了无限的高兴,爷爷常说:我家小宝是个大方的孩子,乐意和人共享,长大了不自私。

成果等小宝两岁时,忽然好像变了一个人,什么东西到了他的手里都要着重:这是我的不给你。家里的大人们忽然发现小宝变小气了,多少有点着急,可是越让他共享越不听,往往是在大哭大闹中完毕,着实让人头疼了一阵。

两岁宝宝为什么不乐意共享呢?

宝宝在两岁阶段不肯共享和自我认识的开展有关。

美国心思学家威廉.詹姆斯于100多年条件出了“主我”和“客我”的概念。“主我”指的是独立于其他人和物,能操控或许回应周围环境;“客我”是指站在观察者的视点,把自己看作是知道和点评的目标。

孩子最早树立的自我概念是主我,比方:三个月大的孩子现已能区别妈妈和自己是不同的个别了;而到了孩子两岁的时分,孩子会树立起比较完善的“客我”概念,这种自我认识会很快在孩子的情感和社会往来中占有首要的位置,特别是与人往来的进程中,表现出激烈的占有欲。两岁的孩子现已有才能区别自己的东西和他人的东西,孩子的自我认识越强,越喜爱努力地向他人证明自己的拥有权,这也是一种自我建议的开展。所以常常听到两岁多的孩子说:这是我的,我的东西,不给他。“

而关于两岁以下的宝宝,由于这种客我概念还没有构成,所以没有物品归于自己的认识,在成人的要求下,宝宝的共享行为往往会得到成人的必定和鼓舞,催化这种行为的呈现。可是实际上,关于宝宝来说,他们底子不了解自己的行为是在共享,也不知道共享的实在含义,仅仅依照成人的要求在做算了。

家长应该要求两岁的宝宝与人共享吗?

许多家长都非常注重对孩子进行共享认识的教育,由于共享意味着能够更好地融入集体,并生长为一个懂得感恩的孩子。在了解两岁宝宝的心思开展特色之后,我给家长如下建议:

榜首,不故意要求共享。

孩子的许多行为都是树立在了解和认同的基础上的,共享是一个社会性的进程,必定不是把我的给你这么简略。家长不要用指令式的言语要求孩子去共享,而且要尽量防止引发孩子心情不悦的为难情形发作。比方:家长带着孩子出去玩,碰到同龄小伙伴,两个孩子如果有一个人有玩具或许食物,必定会引起别的一个的留意,那么家长在明知道孩子不乐意给的情况下能够搬运孩子的留意力,带到其他地方去玩,或许满意孩子,给孩子也买一份。不要由于大人之间拉不下体面和孩子抢夺,引发哭闹。

第二,认同孩子的自我建议。

在两岁阶段,家长能够逐渐的浸透共享的概念,但条件是孩子能够承受。这个问题最好的方法是成人表现出对孩子自我建议的认同。

依然以我家小宝为例,小宝两岁多的时分和一岁多的小表弟玩,小宝拿了一辆小汽车,小表弟追在后面非要玩一下,小宝不肯给,一个追一个跑,一瞬间哭做一团。

我把小宝抱住说:这是小宝的小汽车,不是弟弟的,对不对?

小宝擦了眼泪看着我说:我的,我的车。

我说:这便是你的车,你想怎样玩就怎样玩,你想给他人玩一下也能够,他人玩一下还要还给你。弟弟是你的好朋友,你让他摸一下再给你。

在我的见证之下,小宝把车放在沙发上,弟弟玩一下又还给他,小宝发现车没有被拿走,心里轻松许多,可是还要给弟弟着重:这是我的车,不能拿走。弟弟那时分还小,一瞬间把自己的玩具也拿出来给哥哥玩,

我说:你看,你给弟弟玩,弟弟也给你玩,你能够玩两个玩具,比一个好。

小宝好像有点了解,在当下的情境中也不太排挤了。

第三,根绝言语暗示

有的家长特别喜爱当着孩子的面进行育儿理念的分辩。当孩子不乐意共享时,大都家长都喜爱解说:他平常不这样的,我都是教他要共享的,这小孩便是自私。咱们往往以为孩子是听不明白的,其实不然,孩子吸收成人的观念是一个隐性的进程,看着在玩,其实都听到心里去了。家长常常在孩子面前进行这种点评式的言语简单让孩子对自己对号入座,比及这个时期过了,他有或许真的变得很小气,不乐意共享了,所以家长一定要注重。

跋文:三岁今后宝宝还不乐意共享怎样办?

我特别喜爱一句话:静待花开的声响。这就好像孩子们的生长进程一般,要有耐性、而且信任孩子。

我家小宝现在五岁了,完全能听得懂道理了,有时分他会说:妈妈,我要把这本书带到幼儿园和小朋友们一同共享。

我问:为什么啊?

他用特别严厉的神态说:你不明白,咱们都是相互的,咱们共享了自己喜爱的东西我们都很高兴呢。

看,这便是孩子对共享的了解。

到什么年纪做什么事儿,真是一点儿也没错!